Del diagnóstico a la innovación en la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nayarit

Abstract

En este documento se presenta una investigación cualitativa, del tipo descriptivo, acerca de los indicadores estudiantiles y docentes de Programa de Licenciatura en Matemáticas de cinco universidades mexicanas. El objetivo conocer el seguimiento de indicadores estudiantiles de permanencia, deserción, reprobación, titulación y movilidad estudiantil; respecto a profesores se estudiaron los indicadore de capacitación disciplinar, capacitación didáctico-pedagógica, movilidad y acuerdos y/o convenios de colaboración interinstitucional. La muestra fue seleccionada por conveniencia. El instrumento fue una encuesta no estructurada. Encontrando estrategias innovadoras, funcionales, de calidad y calidez para fortalecer a estudiantes y profesores de los Programa de Licenciatura en Matemáticas y Matemática Aplicada, las que guiaron la propuesta diseñada como producto de esta investigación.