Educación financiera para el retiro en estudiantes de posgrado
DOI:
https://doi.org/10.58299/mica.v8i16.103Palabras clave:
ahorro, educación financiera, jubilación, pensiones, previsiónResumen
En México, el sistema de cuentas individuales administrado por la Administradora de Fondos para el Retiro (AFORE) busca a los trabajadores la responsabilidad del ahorro para el retiro, lo que constituye un antecedente relevante ante el bajo nivel de planificación previsional reportado en estudios recientes. Este estudio analizó la relación entre educación financiera y comportamiento previsional en estudiantes de posgrado del Colegio de Postgraduados. Se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva y transversal, con datos primarios obtenidos mediante un cuestionario estructurado aplicado a 41 estudiantes. Se construyeron índices de conocimiento y comportamiento previsional y se empleó estadística descriptiva para su análisis. Los resultados muestran un nivel intermedio de conocimiento sobre el sistema de pensiones, pero baja participación en prácticas formales de ahorro, especialmente en aportaciones voluntarias. Se concluye que la educación financiera, aunque necesaria, no es suficiente para impulsar conductas previsionales sin condiciones económicas e institucionales que favorezcan la acción.
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