El uso de software dinámico para el curso de matemática aplicada en el bachillerato

Authors

  • José Trinidad Ulloa Ibarra Universidad Autónoma de Nayarit
  • María Inés Ortega Arcega UACBI - UAN
  • Elsa García de Dios Universidad Autónoma de Nayarit
  • David Zamora Caloca UACBI - UAN

DOI:

https://doi.org/10.58299/mica.v2i3.13

Keywords:

software, matemática aplicada, bachillerato

Abstract

Se sabe que en el bachillerato algunas dificultades de los estudiantes están asociadas al
entendimiento y manejo de los conceptos básicos y no tan básicos del cálculo y sus
aplicaciones. Los métodos convencionales empleados en la enseñanza de las matemáticas privilegian el uso de algoritmos con poca ganancia cognitiva, repercutiendo directamente en el currículo. Con base en las competencias establecidas en la RIEMS se pretende impulsar y privilegiar el uso de la tecnología para procesar e interpretar información matemática que le permita trabajar en forma colaborativo mediante la utilización de situación de aprendizaje diseñadas por el docente y la metodología ACODESA. Se propone la utilización software de uso libre y situaciones de aprendizaje para el curso de Matemática Aplicada.

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Published

2021-01-30

How to Cite

Ulloa Ibarra, J. T., Ortega Arcega, M. I., García de Dios, E. ., & Zamora Caloca, D. (2021). El uso de software dinámico para el curso de matemática aplicada en el bachillerato. Matemáticas, Ingeniería Y Ciencias Ambientales, 2(3). https://doi.org/10.58299/mica.v2i3.13

Issue

Vol. 2 No. 3 (2019): Enero - Junio 2019

Section

Artículos