Transversalidad; una propuesta para resignificar el concepto de la función lineal

Resumen

Existen contenidos de matemáticas en los programas de bachillerato que pueden contextualizarse en fenómenos naturales o en estudios de fenómenos físicos que los estudiantes pueden visualizar de manera frecuente. Múltiples estudios afirman que el uso de situaciones contextualizadas produce en el estudiante una comprensión de conceptos matemáticos. La siguiente propuesta didáctica se establece con la finalidad de aplicar a estudiantes de quinto semestre sobre los contenidos de física II de bachillerato tecnológico. La propuesta didáctica relaciona el concepto matemático de la línea recta y sus características con el concepto físico de calor. Se establece un diseño en el que el estudiante será capaz de reinterpretar el concepto de función lineal a partir de un fenómeno descrito y simulado en un laboratorio de física.