Actividades de Visualización de Funciones con Desmos

Abstract

Se presentan los resultados de una investigación de carácter cualitativo cuyo propósito fue registrar y describir la implicación del uso de la plataforma Desmos para determinar implicaciones didácticas relacionadas con el uso de este recurso en la enseñanza y el aprendizaje de funciones matemáticas en bachillerato. Se analizó, partiendo de las percepciones de estudiantes y docentes, las debilidades y fortalezas de este recurso y dedujo implicaciones en el aprendizaje. Se debe tomar en cuenta que el periodo en el que se realizó el trabajo fue de confinamiento debido a la pandemia del Covid 19, lo que para muchos representó una desventaja, pero que se tradujo en una oportunidad, ya que, al ser Desmos una plataforma, el hecho que los estudiantes en su gran mayoría debieran conectarse al internet, permitió el desarrollo de manera casi optima.